ESCUELAS COMO COMUNIDADES DE APRENDIZAJE: UNA ALTERNATIVA A LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

• Existencia de unos objetivos y valores compartidos entre todos los  miembros de la institución
• Existencia de un liderazgo compartido
• Trabajo en equipo y colaborativo del profesorado apoyo mutuo entre los miembros de la institución
• Nuevas fórmulas de organización y agrupamiento del alumnado
• Nuevas fórmulas de organización del currículo (mediante la adopción, por ejemplo, de planteamientos globalizadores o interdisciplinares)
• Nuevas metodologías de enseñanza (por ejemplo, introducción de métodos de aprendizaje cooperativo, seminarios reducidos,
• Enseñanza basada en el análisis de casos, en la realización de proyectos, en la resolución de problemas, etc.)
• Utilización de procedimientos y estrategias de evaluación formativa y  orientadora
• Énfasis en la articulación teoría/práctica e investigación/acción
• Participación de los agentes sociales en el establecimiento del currículo
• Fuerte implicación de los padres y de otros agentes comunitarios en el trabajo con los alumnos